¿Qué es la Educación Inclusiva?

La Inclusión Educativa es un proceso orientado a garantizar el derecho a una educación de calidad a todos los y las estudiantes en igualdad de condiciones, considerando la equidad de oportunidades en la participación de los procesos integrales de aprendizaje. Prestando especial atención a quienes están en situación de mayor exclusión o en riesgo de ser marginados/as.

Para ello, el programa de educación sin límite de la gobernación de Boyacá  y la comunidad educativa de la institución, identifica y responde a la diversidad de las necesidades de los estudiantes, a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación, involucrando cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos los estudiantes  del rango de edad apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del sistema regular, educar a todos los niño/as.

El papel de las familias en la educación inclusiva

Los padres desempeñan un papel clave para ayudar a sus hijos a adaptarse a las aulas, ya que pueden brindar apoyo a los docentes, ayudar a crear un ambiente acogedor en la institución y conectar a sus hijos con sus compañeros de clase.

Es importante que los padres se mantengan involucrados en la educación de sus hijos. Al hacerlo, el vínculo emocional entre padres e hijos se verá fortalecido.

¿Cuáles son mis derechos en la comunidad?

Las personas con discapacidad tienen los mismos derechos que todas las personas. Éstos aparecen en la convención sobre los derechos de las personas con discapacidad.

Es importante que las personas con discapacidad y sus familias entiendan que no son personas que tienen privilegios sobre los demás, y que así como tienen derechos, tienen los mismos deberes y les aplican las mismas leyes que a todos.

Toda persona tienen muchas capacidades que deben conocer y aprovechar, por esto es importante que, según su edad, vayan a la escuela y allí se les den apoyos para que puedan aprender. Las personas con cualquier limitante pueden ir a los colegios y las universidades a los que van las demás personas, y no a instituciones en donde estén apartados de los demás.

Las personas tienen que ser protegidas para garantizar su derecho a la vida. También deben ser protegidas para que nadie las torture o trate de manera inhumana. Y para que no sean lastimadas con violencia.

Que una persona tenga una limitación no significa que deba ser tratada de manera diferente en la justicia, sea porque ha sido víctima, o porque ha cometido un delito. En todos los casos toda persona tiene que ser ayudada para que la justicia se cumpla plenamente en su proceso.

Todas las personas necesitan estar sanas y sentirse físicamente bien. Los hospitales, clínicas y demás lugares en los que atienden en salud deben prestar servicios de buena calidad a las personas con discapacidad. Y en caso de que necesiten un servicio de rehabilitación, deben darlo.

Las familias de personas con discapacidad deben recibir todos los apoyos necesarios para que puedan mantenerse juntos y para que puedan vivir dignamente. Todas  las personas tienen derecho a conformar una familia, a enamorarse, tener una relación afectiva, una pareja y tener hijos.

La sociedad necesita que todas las personas participen en las decisiones y en la política. Tienen derecho a hacerlo y nadie puede impedir que lo hagan activamente. Si las personas con discapacidad son activas como ciudadanos, las cosas que se decidan sobre ellas van a tener en cuenta su opinión y su decisión.

Todos las personas niños, niñas, jóvenes y adultos tienen derecho a participar en la cultura de su país y de su región, en los deportes, la recreación, el arte, y cualquier forma de cultura que quieran, por lo que cada municipio debe asegurarse de que puedan hacerlo y que los lugares en los que practican estén adecuados para personas con discapacidad.

Rutas de atención educativa para personas con discapacidad o dificultades de aprendizaje

Decreto 1421 del 2017

Las rutas de atención son herramientas que sirve como referente para orientar a las actores responsables en la implementación de un sistema integral de protección para niñas y niños, con algún tipo de discapacidad o dificultad de aprendizaje.

Acceso: A la institución más cercana con docentes y el apoyo del programa de educación sin límites dispuestos a ajustar sus prácticas y responder a sus características y capacidades.

Permanencia: Para disfrutar de una educación de calidad y una sana convivencia, motivado para aprender, compartir, participar, ser evaluado en sus aprendizajes y desarrollar sus intereses y proyecto de vida incorporando políticas inclusivas en procesos de PEI, PMI y MANUAL DE CONVIVENCIA.

Promoción: Cuando alcanza las metas de aprendizaje con sus compañeros, se valoran sus avances y ajustan las condiciones y ambientes de aprendizaje, para continuar su proceso educativo hasta logara su titulación y continuar sus estudios en educación superior, con apoyo y seguimiento de su entorno educativo.